À l’heure où la facilitation s’impose dans de nombreux domaines, la note de synthèse de Denis Cristol en propose une lecture critique et rigoureuse. Elle interroge ses usages, ses promesses et ses liens avec des pratiques telles que l’accompagnement, le coaching ou le co-développement, invitant à distinguer innovation réelle et effets de mode.
Les contributions réunies illustrent la diversité des espaces d’apprentissage : des jardiniers parisiens étudiés par Amel Bouterraa aux forums de MOOC analysés par Fiammetta Cascioli Karivalis et Heloisa Neves, en passant par les travaux de Dorothée Cavignaux-Bros, Camille Besson, Hélène Amazouz et Pauline Vessely autour de la notion d’« expérience-apprenant », ainsi que les expériences doctorales d’Enora Germain et Estelle Verkest Gueneau.
La rubrique « Vie de la recherche », proposée par Dina Adinda et Olivier Las Vergnas, offre un panorama des thèses et HDR récentes, mettant en lumière la richesse et la pluralité des recherches dans le champ de la formation des adultes.
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La revue Savoirs, revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, favorise la production, la valorisation de notes de synthèses et de travaux de recherche réalisés dans le champ de la formation des adultes...
