Lancé en 2018 et doté d’un budget de 15 milliards d’euros, le Plan d’investissement dans les compétences (PIC) comportait deux objectifs majeurs : renforcer la montée en compétences des publics en difficulté d’insertion sociale et professionnelle ; transformer l’écosystème de la formation professionnelle dans le but de répondre aux besoins des entreprises.

Un aspect structurant du PIC visait à privilégier l’accès des publics peu qualifiés à des formations qualifiantes grâce à des actions préparatoires, parfois déployées localement sans véritable stratégie. Le PIC a en outre popularisé la notion de parcours « sans couture » afin de garantir une continuité des trajectoires individuelles. Qu’en est-il réellement de l’effectivité du PIC ?

C’est le sens de ce dossier d’Éducation permanente : revenir sur la philosophie générale et sur l’analyse des multiples dispositifs partageant cette ambition de construire une continuité d’accompagnement, depuis le repérage des demandeurs d’emploi jusqu’à leur qualification attendue.

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Créée en 1969 par Bertrand Schwartz, Education Permanente est la première revue francophone de recherche dans le champ de la formation et du développement des adultes, au travail et hors travail. Depuis sa création, Education Permanente s’efforce de répondre aux exigences d’une revue de recherche reconnue et à la nécessité de rendre service aux professionnels, en leur fournissant des instruments de pensée critique de leurs pratiques...